정신의학전문이자 아이들을 위한 Vermont 센터 관리자인 Hudziak와 Matthew Albaugh와 연구를 도와준 졸업생 Eileen Crehan을 포함한 대학은 그들의 연구를 음악악기를 연주하는과 뇌 개발사이의 조사라고 부른다.

그 연구는 Hudzidk's는 정상적인 뇌 개발의 MRI연구의 국제적 건강 기구와 함께 연구대상으로 하였다.

데이터베이스를 이용하여 팀은 뇌가 232명의 6세에서 18세의 아이들을 스캔하는 것을 분석하였다.

아이들의 나이때 뇌의 바깥부분인 겉질은 두껍게 변한다.

MRI데이터의 이전 분석에서 Hudziak와 그의 팀은 흥분과 우울의 발생, 집중의 문제, 침범, 정신적 병 또는 장애의 진단없이 아이들의 건강에서 아이들의 행동조절이 일어나는 뇌의 특정한 부분에 겉질의 두껍거나 얇음을 발견하였다.

이 연구에서 Hudziak는 긍정적인 행동인지 보기를 원하고, 그러한 음악적 교육이 겉질에서 지시하는 영향인지 보기를 원한다.

이 연구는 부모, 선생님, 친구, 애완견, 과외의 활동과 같은 젊은 사람의 환경의 전체에서 발견된 Hudziak에 기반한 연구는 소년 또는 소녀의 정신적 건강에 기여한다.

“음악은 규범에서 비판의 성분이다” Hudziak는 말한다.

작가는 활동은 움직임의 조절과 조정을 필요로하기 때문에 음악이 뇌의 운동영역을 변화시킨다는 예측을 발견하였다.

Hudziak는 뇌의 행동조절 부분을 변화시키는 것을 더 중요시 했다.

예를 들어, “음악적 연습은 조직과 미래를 계획하는 것 뿐 아니라 기억을 하거나 집중조절 집행적 기능에 관련한다는 겉질의 두꺼운 부분에 영향을 받는다” 작가는 말한다.

아이들의 음악적 배경은 또한 “감정의 측면뿐만 아니라 억제 조절의 비판적 역할을 하는 뇌의 부분” 에서 두꺼운 겉질에 관련하는 것을 나타낸다.

그 발견은 바이올린이 알약 한병보다 정식적 장애 아이들을 더 도와줄것이라고 북돋는다.

“우리는 부정적인 것으로 부터의 결과를 치료하지만 우리는 절대 치료로써 긍적적인 것을 사용하기 위해 노력한다” 그는 말한다.

그러한 접근은 성취하기 위해 어렵게 향상해야 한다.

U.S로부터 결과로부터 작가들에 따라 교육의 일부는 U.S의 4분의 3이 고등학교 학생은 음악이나 예술의 과외의 수업을 “좀처럼 하지 않는다”고 가리킨다.

“그러한 통계량은 현재의 신경촬영법 결과의 문맥으로 받아들여 질 때, 음악교육은 젊어질수 있게 하는 새롭고 혁신전인 방법의 생명의 중요함에 밑줄을 긋고 어린시절을 시작할 수 있게 한다” 고 작가는 말한다.